Trouver les ressources, l'énergie
Faire naître ou mourir
S'adapter ou adapter le contexte
Donner du sens à la vie
Trouver la meilleure stratégie
Se réaliser spirituellement
Changer
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Reconnaître et de faire reconnaître
Intégrer, unir, se séparer
Diriger, obéir, coopérer
S'épanouir sexuellement
Se reproduire et éduquer ses enfants
Vivre en famille
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Autonomiser, libérer ou asservir
Imiter, se différencier ou rejeter
Comparer, décider ou s'abstenir
Gérer ses limites, ses émotions
S'accomplir matériellement
Vivre et modaliser ses émotions
Vouloir et s'affirmer
Juger, apprécier
Partager ou privatiser
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Traduire, communiquer ou dissocier
Figurer, représenter ou effacer
Conforter, faciliter ou empêcher
Assurer l'économie de ses actions
Calculer, planifier
Concilier les intérêts
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Satisfaire tous les besoins primaires
Contact, pénétration ou retrait
Mobiliser, immobiliser ou atteindre
Etre résilient
Transformer, produire du futur
Capter, sentir et ressentir
Se laisser traverser ou traverser
Tenir ou bouger
Ressentir les émotions primaires
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Le modèle des 5 intelligences de Casimir n'a pas rencontré ces difficultés. Créé à partir de l'observation du vivant dans les années 80, en milieu "normal", non universitaire, empirique et essentiellement pragmatique.
Le test de personnalité 5i comme toute la théorie et les modèles des 5 intelligences de Casimir sont les fruits de 40 années d'introspection et d'expériences en recrutement, en stratégie, en communication et en ressources humaines pour répondre à des besoins concrets.
Par la suite, bien que sortant du cadre initial, des expériences ont prouvé l'efficacité de ces outils dans le domaine du couple, de la thérapie et du développement personnel. Leur praticité et leur polyvalence en ont fait des supports pour facilement utilisés par des thérapeutes, des coachs et des managers. de nombreux particuliers s'en servent désormais en toute autonomie pour améliorer leur qualité de vie.
A partir de ce modèle, une méthode de travail pour libérer sa personnalité sensorielle et retrouver la puissance créatrice et réparatrice du cerveau est apportée aux particuliers, aux thérapeutes et aux spécialistes des ressources humaines en entreprise, qu'ils soient coach ou managers. Nous pouvons retrouver ainsi la jouissance de notre liberté en augmentant notre niveau de responsabilité.
René Casimir, créateur de cette théorie en 1980 est aujourd'hui le PDG de 5intelligences. Un long moment détourné de sa vocation de chercheur en neuroscience, en éthologie humaine, il y fait un retour officiel en créant aujourd'hui un centre de formation et de recherche à ses disciplines scientifiques.
Les intelligences multiples, théorie développée par Howard Gardner, psychologue américain et professeur à l'université de harvard, met en lumière le fait que l'intelligence humaine ne se limite pas à une seule forme d'intelligence, mais se manifeste à travers différentes images mentales et aptitudes.
En effet, chaque individu est doté de multiples formes d'intelligence, telles que l'intelligence logico-mathématique, l'intelligence verbale, l'intelligence visuelle, l'intelligence spatiale, l'intelligence corporelle, l'intelligence interpersonnelle, l'intelligence émotionnelle, l'intelligence musicale, l'intelligence naturaliste, l'intelligence existentielle, etc.
En utilisant les intelligences multiples, les individus peuvent mieux apprendre et résoudre des problèmes, en exploitant leurs différentes capacités intellectuelles. Par exemple, une personne ayant une intelligence logico-mathématique développée sera à l'aise pour résoudre des problèmes mathématiques complexes, tandis qu'une personne dotée d'une intelligence musicale pourra apprendre à mieux mémoriser en associant des informations à des mélodies. Il est essentiel de classifier les différentes formes d'intelligence afin de mieux comprendre les capacités intellectuelles de chaque individu.
Cette approche prend en compte la diversité des niveaux d'intelligence et propose une intelligence multiple qui prend de multiples formes. Elle encourage le développement des aptitudes kinesthésiques, intellectuelles, spatiales, et émotionnelles. Les tests d'intelligence 5i vont au-delà des tests de QI traditionnels et scores cérébraux, incorporant des éléments tels que la rythmique, la spatialisation, et l'intelligence sociale. En utilisant son intelligence, qu'elle soit logique, pratique, ou abstraite, cette méthode offre une approche holistique pour mesurer l'intelligence sous de multiples formes. Elle reconnaît les dominantes intellectuelles individuelles, encourageant les personnes à apprendre à mieux comprendre les autres et à être sensibles aux différentes natures d'intelligence.
Le modèle de René Casimir démontre que l'intelligence ne se limite pas à une sorte d'intelligence, mais prend de multiples formes, que ce soit dans le domaine des arts, des sciences, ou de la vie quotidienne. Il souligne que chaque individu est doué d'une intelligence extraordinaire, et que le développement intelligent peut se faire malgré les multiples difficultés, qu'il s'agisse d'échec scolaire, de faiblesses, ou de situations complexes. L'intelligence des autres devient une source d'inspiration, et l'intelligence collective émerge comme une force puissante.
Appliquée à l éducation, cette approche transcende les limites du système scolaire traditionnel, permettant à chaque élève de développer ses capacités cognitives de manière différenciée et ainsi classer et développer une introspection de leurs propres intelligences. Ainsi, que l'on soit un apprenant, un neurologue, un danseur, ou un poète, le modèle des 5 intelligences offre une palette riche et variée pour comprendre, mesurer, et développer l'intelligence sous toutes ses formes. Il invite à faire appel à l'intelligence pour résoudre des problèmes, exprimer des idées, et créer des solutions dans un monde où chaque être intelligent dispose de multiples profils et habiletés. "
Dans la perspective de Maslow, l'intelligence est vue comme une suite linéaire de besoins à satisfaire, une approche qui réduit l'intelligence à ses aspects les plus mécaniques et intellectuels.
À l'inverse, Casimir propose un modèle d'intelligence plus organique, avec cinq types d'intelligence interagissant en une dynamique spiralaire. Cette conception embrasse les multiples capacités de l'être, incluant l'intelligence abstraite, mais aussi la kinesthésique et l'intelligence pratique, suggérant que la capacité de résoudre des problèmes et l'empathie sont tout autant des preuves d'intelligence. L'intelligence n'est plus un quotient fixe mais un potentiel en constante interaction avec l'environnement, permettant une approche plus nuancée de l'éducation et des apprentissages, reconnaissant la valeur des neurones miroirs dans le développement cognitif et la connaissance de soi.
Dans le 5 intelligences le rapport avec le réel se fait à partir de boucles d'information qui :
capture et gère les sources d'énergie vitale
transforme et distribue l'énergie en fonction des besoins propres à l'espèce
crée et maintient l'individu en tant que vivant séparé de la nature
prépare l'action en fonction de calculs, de représentations et de probabilités (fonction heuristique du mental)
coordonne le sensori-moteur pour accomplir l'action et nourrir ses sources vitales
La théorie des 5 intelligences regroupe chacun de ses réseaux en intelligences spécialisées qui ont leur propre fonctionnalité et leur propre langage. Chacune va traiter l'information contenue dans ces champs de façon indépendante dans un mouvement circulaire sans fin rythmé par le stop and go dicté par l'intelligence vitale.
Les "moi" de ces 5 intelligences se subliment dans le centre de la Roue quand l'énergie circule bien. Un "Soi" émerge de leur dialogue semblant venir d'un espace infini en contact avec d'autres univers.
Ces intelligences dialoguent entre elles en libérant des intuitions, génèrent les comportements et architecturent les personnalités sensorielles propres à chacun.
Le cerveau transforme ainsi l'énergie et les informations prélevées dans les champs d'intérêt de l'individu de la façon qui lui semble la plus efficace. C'est lui qui décide. Nous ratiocinons ensuite ses décisions par des pensées qui nous semblent logiques et nous donnent l'illusion d'un total libre arbitre mais nous savons bien aujourd'hui que c'est le cerveau le patron, c'est lui qui interprète et construit notre réalité.
Notre liberté commence par la prise de conscience de ce que nous sommes vraiment.
Chaque prise de conscience et chaque lâcher prise de ce que nous croyons être nous met au monde, nous fait sortir de la confusion enfantine et de ses illusions.
Les 5 intelligences nous donnent une façon de le faire avec élégance en nous décrivant une typologie de personnalités racines. (Cf. onglet type de personnalités). La formation initiale aux 5 intelligences nous montrent la richesse et les développements que nous pouvons tirer de cette théorie. (Cf. onglet formation)
Le test 5i, enrichissant les approches classiques comme le MBTI ou l'OCEAN, propose une nouvelle façon d'évaluer notre quotient intellectuel et nos types d'intelligence, en intégrant des éléments tels que l'intelligence logique, spatiale et émotionnelle. Cette méthode va au-delà des tests de QI traditionnels en offrant une pédagogie adaptée pour développer le potentiel intellectuel à travers une compréhension fine des multiples aspects de l'intelligence, incluant la capacité à raisonner, la mémorisation et la résolution de problèmes.
Elle prend en compte les rythmes individuels et encourage à utiliser son intelligence de manière plus intuitive et créative. De plus, cette approche s'applique également à des entités plus larges comme les entreprises, où elle aide à harmoniser les aptitudes individuelles avec les objectifs organisationnels, favorisant ainsi une meilleure cohésion autour des valeurs et perceptions partagées. Elle offre des clés pour que chacun, y compris les élèves en difficulté ou les personnes dotées d'une intelligence atypique, puisse libérer son plein potentiel et contribuer de manière unique à la collectivité.
Historiquement, la conception de l'intelligence s'est largement appuyée sur l'analyse des pathologies mentales, mais des avancées, notamment celles proposées par Damasio dans "L'Erreur de Descartes", ont révolutionné cette vision. Damasio souligne que notre aptitude à percevoir le monde est intrinsèquement liée à nos capacités sensorielles et motrices, mettant en évidence une intelligence multiple plutôt qu'unique. Cette approche a encouragé l'exploration de divers types d'intelligence, allant de la logique mathématique à l'intelligence spatiale, en passant par la sensibilité émotionnelle et la capacité à résoudre des problèmes de manière créative.
Les neurosciences, à travers l'imagerie cérébrale, ont révélé que nos facultés cognitives se manifestent sous de multiples formes, nécessitant une éducation qui reconnaît la variété des intelligences individuelles. Par exemple, les tests de QI traditionnels, souvent critiqués pour leur vision unidimensionnelle de l'intelligence, sont désormais complétés par des approches plus nuancées, comme celles promues par la pédagogie Montessori, qui valorisent les multiples facettes de l'intelligence chez chaque enfant.
Les contributions des poètes, écrivains, danseurs et même des individus diagnostiqués comme autistes, ont réaffirmé que l'intelligence se manifeste à travers un large éventail de capacités, allant de l'intuition à l'habileté verbale, et que la capacité à exprimer des idées ou à comprendre les causes et les conséquences d'un problème peut être tout aussi significative que la capacité à effectuer des opérations mathématiques complexes.
En définitive, cette reconnaissance d'une pluralité d'intelligences invite à une réévaluation de notre manière d'éduquer, de mesurer et de valoriser les compétences intellectuelles, soulignant que chaque individu possède un bouquet unique de capacités qui méritent d'être cultivées et appréciées.
